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這一篇應該老早就要發的文，拖到現在才寫，因為中間有很多的活動所以就延宕了幾天。
小日光的課程在這一天告一段落，二姐將之前做的T恤送給每個來參加課程的孩子們，除了聽最後一堂課之外，學生們也將在今天展示這幾節課學習的成果。
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謝振國先生在蘭嶼經營浮潛，二姐特別邀請他來主講蘭嶼的海洋生態及旅遊資源。
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謝先生準備的資料相當豐富，除了照片之外，還有很多珍貴的影像檔，都是他多年收集的成果。
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東海岸雖然風景秀麗，不過適合潛水的地方並不多，綠島蘭嶼等離島地區是比較多人選擇潛水的地方
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所以縱使這些孩子們在山邊水邊長大，對於這樣豐富的海底景象，應該也是感到新奇的。
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這裡所要傳達的是，如何利用現有的資源做行銷與規劃。
蘭嶼有海，我們有什麼？除了既有的景點，還有什麼是值得我們去思考跟發掘的？
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課程雖然輕鬆，但背後的意義卻是嚴肅的。
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老謝的小孩小謝，可愛的臉龐，連流口水都帥。
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經過這樣的課程，如果能有幾個孩子能對身邊的環境有更深刻的體驗與啟發，
我想小日光想要引發的反應，就逐漸成型了。
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接下來，輪到孩子們發表自己的作品。
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自己收集資料，自己製作簡報，內容或許有些簡單，或許有些生澀，但總是跨出了一步。
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不過從他們的表現看來，顯然大家都很用心，學，然後知不足，才是驅策自己進步的動力。
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透過互相交流，可以瞭解彼此之間對事物的感受與差異。
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大家選定的題材跟報告的內容，其實沒有孰優孰劣。
我想有很多大人連上台做個簡單的介紹都不是很容易，何況要對自己周遭的環境做進一步的講解。
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如果你在現場看到孩子們的表現，我想大家都會很感動。
畢竟這不是學校的正式課程，大家肯花心思去準備、去研究，而不是虛應一應故事。
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這一年來我也涉獵了一些有關本地的鄉土人文風情的資料，沒想到這些孩子還提出了更多我所不知道的資訊。鄉下的孩子，並不比別人差呀！！
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可以想見，如果有個平台，可以讓孩子們開始討論與自己相關的文化、風俗、民情、生活，
而不是整天想著線上遊戲、網路聊天、玩手機、打網咖的時候，或許，就是改變的開始。
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我們的孩子或許不善於討論，不善於表達對事情的看法，我們要給他們的不是訓練，而是機會。
喜歡唱歌也好、喜歡跳舞也好、喜歡演戲也好、喜歡畫畫也好，沒有給他表現的機會，我們永遠不知道他們能發揮多大的潛力。
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最後，大家用歡樂的樂聲來結束這一次的課程。
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還是要感謝所有撥空來授課的好朋友們，以及大力協助的金晃、秀珍和佩恩。
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如果世上真有無價之寶，我想這樣的回饋，就是了。
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