彈指人生

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小日光的第三堂課，由二姐親自上陣主講。

內容是部落文化與餐飲、音樂、觀光的結合。

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提到部落，孩子們感到興趣盎然，因為這是他們生長再熟悉不過的環境。

何況，將部落文化結合各種行銷與推廣方式，是他們所從未接觸的，

也不是只有官方辦的大活動才算是行銷，周遭平凡的事物，都是俯拾皆是的素材。

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二姐準備了道具，原住民傳統的野菜，還有一些國外的原住民（南美洲）取之於大自然的樂器。

比西里岸的寶抱鼓，不也是一顆顆不起眼的浮球開始的？

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學生A：這是蛤仔吧？

學生B：那麼大顆，應該是九孔。

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平常吃的貝類，誰也沒想到他的殼還有這樣的利用方式，孩子們都很感興趣。

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這個如果我沒有記錯，應該是羊蹄串成的樂器。

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忍不住的搖晃起來，聽聽看他的聲音。

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乾燥的胡瓜，就是天然的沙鈴。

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看大家都玩得不亦樂乎。

原住民的音樂文化大部分都是從自然界擷取靈感，

從最簡單的天然人聲，到竹子、樹葉、木板、獸皮、...等等，

說不定，這些孩子還能發現新的材料和更多的表現方式。

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介紹完樂器，二姐開始給孩子們利用手上僅有的工具，做一次即興的合奏。

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手、腳、桌子，加上幾個有節奏的段落，配合上手上的樂器，就可以來場表演。

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偶而凸槌，不過大家還是很開心。

不過這些孩子也很厲害，才玩一下下，就讓我聽得很陶醉。

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而且，很快的就把自己的心得認真的寫下來。

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主動渴求學習的知識，總是讓人印象比較深刻。

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孩子們的神情，讓我很感動。

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 要是學校的課程，也能這麼有趣，應該很棒吧？